“DAHA OKUYACAK ÇOK KIZIMIZ VAR”

·Çınar Kaymakamı Dr. Hasan Tanrıseven, Milliyet Gazetesi ve ÇYDD’nin düzenlediği “Yurt ve YİBO sorunları Çalıştay”ına katıldı.

·Sonuç Bildirgesini okuyan Tanrıseven, “Daha okuyacak çok kızımız var” diye konuştu.

Çınar Kaymakamı Dr. Hasan Tanrıseven, Milliyet Gazetesi ve ÇYDD’nin düzenlediği “Yurt ve YİBO sorunları Çalıştay”ına katıldı.

Milliyet gazetesinin üç yıl önce, “Okumayan kız çocuğu kalmasın” hedefiyle başlattığı “Baba Beni Okula Gönder” (BBOG) kampanyası kapsamında düzenlenen 3. Eğitim Çalıştayı’nda, Yatılı İlköğretim Bölge Okulları’ndaki (YİBO) sorunlar ve yeni hedefler masaya yatırıldı. Eğitimciler, mülki idare amirleri ve yerel yöneticileri buluşturan toplantıda, okumayan son kız çocuğu okula gidene dek kampanyanın etkin bir şekilde devam ettirilmesi görüşünde birleşildi.
İlköğretim çağında olup da hiç okula kaydı yapılmayan kız çocuğu sayısı 195 bin. Ortaöğretim çağındaki 1.8 milyon kız çocuğundan yaklaşık 500 bini de değişik nedenlerle okula gidemiyor. Bu ürkütücü sayılar ve nedenleri, Milliyet gazetesinin, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği (ÇYDD) ile önceki gün Doğan Medya Center’da düzenlediği 3. Eğitim Çalıştayı’nda tartışmaya açıldı. 

Çalıştayın sonuç bildirgesi, Diyarbakır Çınar Kaymakamı Dr. Hasan Tanrıseven, Edirne İpsala Kaymakamı Aylin Kırcı Duman, Nevşehir Ürgüp Kaymakamı Recep Soytürk tarafından hazırlandı. İlçemiz Kaymakamı Dr. Hasan Tanrıseven’in okuduğu bildirgede şu noktalara dikkat çekildi:

“23 Nisan 2005 tarihinde başlatılan “Baba Beni Okula Gönder” kampanyasında önemli mesafe kat edildiği gözlemlenmektedir. Kampanya her şeyden önce kız çocuklarının okullaşması için toplumsal bilinci artırmıştır. Bu çerçevede proje, Milli Eğitim Bakanlığı, mülki idare amirleri, sivil toplum ve basının işbirliğinde gerçekleştirilmiş; 7 bin öğrenciye burs sağlanması, 25 milyon YTL bağış toplanması, 25 yurt yapılması da projenin başarıya ulaştığını göstermektedir.

Eğitimde temel sorunlardan başlıcası fırsat eşitliğini sağlamaktır. Bunun için de YİBO’lar başta olmak üzere öğrencilere yurtlarda barınma imkânı verilmelidir. Bu amacı gerçekleştirmek için neler yapılıyor, neler yapılabilir?

Milli Eğitim Bakanlığı’nın güzel çalışmaları var. Yatılı öğrencilere yönelik ödeneklerin artırılması, burs miktarının yükseltilmesi, yurtlarda kalan kız öğrenci oranının 1/5’ten 2/5’e çıkarılması, yurtların ilköğretim ve ortaöğrenim için ortak kullanımı amacıyla yönetmelikte değişiklik yapılması suretiyle kapasite kullanım oranlarının artırılması kayda değer gelişmeleridir. Buna ilave olarak 2008-2009 eğitim öğretim yılında çeşitli sebeplerle eğitim yaşı dışında kalanların kazandırılmasına yönelik telafi eğitimine başlanma kararı alınması, e-kayıt ile devam durumunun takip edilmesi faydalı olacaktır.

Çağ nüfuslarına bakıldığında nüfusun çok büyük bir kısmının ilköğretime kayıt yaptığı görülmektedir. Bu çerçevede yapılanlara ek olarak okul öncesi eğitim zorunlu hale getirilmelidir. Okul öncesi eğitim, öğrencilerin ayağını okula alıştırmak, özellikle Doğu, Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde çocukların Türkçe öğrenmesi ve okuma yazmanın altyapısını almaları bakımından oldukça yararlı olacaktır.

Yurt ve YİBO sorunlarını üç ana başlık altında toplayabiliriz.

1. FİZİK ŞARTLAR
   • Öğrenci yurdu ihtiyacı devam ediyor. Köylere Hizmet Götürme Birlikleri vasıtası ile daha hesaplı ve standardı yüksek yurtların yapılması mümkündür. Yurt olmayan ilçelere öğrenci yurdu yapımına devam edilmelidir.
   • YİBO’ların çağdaş Türkiye’yi kucaklayacak mekânlara dönüştürülmesi için fiziki şartlarında iyileştirmeye gidilmelidir. YİBO’lar, öğrencilerin sadece barındığı yurt değil günlük yaşamlarının geçtiği mekânlardır. Bu nedenle YİBO’lar öğrencilerin sosyal, kültürel faaliyetler yapacağı çok amaçlı salonlara ve spor salonlarına da kavuşturulmalıdır. Öğrencilerin misafirleri ile görüşeceği mekânlar oluşturulmalıdır.
   • YİBO’larda kalan öğrencilerin elde ettiği başarılar (spor, sanat, yarışmalar, sınavlar) kamuoyunun bilgisine sunulmalıdır.
   • Yeni yapılan YİBO’ların yurtlarının oda sistemi olması olumlu bir adımdır. Koğuş sistemi olan YİBO yurtlarının oda sistemine dönüştürülmesi de gerçekleştirilmelidir.
2. MADDİ KOŞULLAR
   • Daha fazla kız öğrencinin ortaöğrenime devamını sağlayacak adımlar atılmalıdır. “Haydi kızlar okula” kampanyasına benzer biçimde “Haydi kızlar liseye” kampanyası açılmalıdır. YİBO’dan mezun olan öğrencilerin liseye devamı sağlanmalıdır. Özellikle liseye devam etmek isteyen kız öğrencilere verilen burs sayısı artırılmalı, daha fazla öğrencinin liseye devamı sağlanmalıdır.
   • Güneydoğu Anadolu Bölgesinde tarlada çalışan çocuk tarım işçileri olgusu, eğitimi aksatan ciddi bir sorundur. Tarlada çalışan çocukların ailelerine yardım yapılması başta olmak üzere gerekli tedbirler alınarak eğitimlerinin yarıda kalmaması sağlanmalıdır.
   • YİBO ve Yurtlarda kalan öğrencilere seviye belirleme sınavı (OKS) ve ÖSS’ye yönelik ücretsiz kurslar açılmalıdır.
3. İDARE-ÖĞRENCİ-AİLE İLİŞKİSİ
   • YİBO’larda görev alacak idareci ve öğretmenler özel olarak seçilmelidir. İdareciler ya YİBO içinden ya da YİBO’ya yönelik bir eğitimden geçtikten sonra atanmalıdır. Kız yurtlarına ve YİBO’lara bayan idareciler atanmalıdır.
   • Tecrübeli, özverili görev yapacak öğretmenler YİBO’lara atanmalıdır. Norm kadro kadar öğretmen ve personel ataması yapılmalıdır. Hızlı idareci ve öğretmen sirkülâsyonunun önüne geçmek için görev süresi artırılmalıdır. YİBO’da görev yapan öğretmenlere yönelik çeşitli iyileştirmeler yapılması değerlendirilmelidir.
   • YİBO’lar psikolojik danışman, daha fazla rehber öğretmen, sağlık personeli ve hesap işlerini bilen personel ile takviye edilmelidir.
   • YİBO idareleri ve öğretmenler, ailelerle temasa geçmelidir. Çocuğunu uzağa ve yatılı okula gönderme korkusunun aşılması için köylere gidilerek ailelerle birebir görüşülmelidir. Buna ek olarak veliler için YİBO’lara özel tanıtım gezileri düzenlenerek, çocuklarının emin ellerde olduğu kendilerine hissettirilmelidir.
   • Çok küçük çocukların yatılı okulda uyum sorunları olabilmektedir. Öğrencilerin 3. sınıftan itibaren alınması halinde belli bir standardın yakalanabileceği konusu değerlendirilmelidir.
   • YİBO ve Yurtlarda öğrencilerin süreçlere katılımı sağlanmalıdır. Yemek listesinin belirlenmesi, verilecek giysi ve ayakkabı yardımlarında öğrencilere çoklu seçenekler sunulmalıdır.

Genel değerlendirme yapıldığında,

Eğitime koşulsuz ve eşit erişim sağlanmalıdır. Okullaşma önündeki engeller bakımından büyük şehirlerdeki sorunlar da irdelenmeli, bu konuda üniversitelerle işbirliği yapılmalıdır. Öğrencilerin devamı ve izlenmesi sağlanmalıdır.

Aile planlaması ve eğitim projeleri bir arada yürütülmelidir. Cumhurbaşkanlığı’nın himayesinde başlatılan “Türkiye okuyor” kampanyası çerçevesinde velilerin okuma yazma öğrenmesi ailelerin eğitime bakışını olumlu yönde etkileyecektir. Milliyet gazetesi ve ÇYDD’nin birlikte başlattığı “Baba beni okula gönder” kampanyası anneleri de içine alacak şekilde (anne, baba beni okula gönderin) genişletilmelidir.

“Baba beni okula gönder” projesi 3 yıl önce başlatıldığında, “Okumayan kız kalmayıncaya kadar projenin devam edeceği” söylenmişti. Bu Çalıştay, önümüzdeki yıllarda da yeni başarı hamleleriyle bir araya gelme temennisiyle sona ermiştir.”